Недостаток похвалы и альтернативные способы воспитания детей.
Родители обязаны помочь ребёнку осознать свою неповторимость и ценность. Это является родительским долгом. Нет на сете человека, который переживает за своего ребенка так, как родители. Только родители способны удивляться и восхищаться простым, и таким важным в жизни детей, вещам.
Похвала является средством, которым многие пользуются, чтобы помочь понять детям, что мы восторгаемся их успехами. Многие родители стараются регулярно хвалить своего малыша. Есть дети, которые недостаточно получили родительской отзывчивости и внимания.
Однако есть похвала, которая содержит в себе сообщения, которые, возможно, мы не захотели бы послать нашему ребёнку:
В похвале могут заключаться суждения.
Слова типа «мило», «хорошо», «красиво» и «прелестно» предполагают сравнение. Если у вас есть возможность «хорошо» себя вести, значит можно позволить вести себя «плохо». Коли вы «милый», получается вы можете быть также и «противным» или «эгоистичным». Если у вас «красивый» или «прелестный» рисунок, то выходит он может быть и «уродливым». Чаще всего похвала условна, потому что ребенка в основном хвалят за вещи, которые он «делает» или «создаёт», а не потому, что он просто, такой как есть, у малыша, в конце концов, возникнет вопрос, будет ли хорошо, если он не будет «достигать» и «создавать».
Похвала направлена на конечный результат. Похвала часто концентрируется на кульминации достижения или «продукта», но её не применяют на каком-либо этапе процесса. Ошибки, борьба, падение, трудное движение к цели не поощряют в таком же качестве.
Похвала бывает ошибочной.
Похвалить, не описав, что конкретно ребенок хорошего сделал, значит не дать ребенку понять, что родители действительно обращают на него должное внимание. Скажем, ваш малыш кубики с буквами выстроил по линии, и вы ему сказали: «Ты такой умный ребенок», малышу может показаться, что вы не совсем поняли его замысел, потому что, на самом деле, он соорудил поезд, и хочет отвезти домой всех своих животных.
Похвала делает акцент больше на внешнем поощрении, чем на внутреннем чувстве удовлетворения. Дети, которые привыкли к похвале, вырастая, могут лишиться связи с нераздельным чувством успеха, который приходит только совместно с достижениями.
Похвала может привести к соперничеству. Когда ребенка учат ссылаться на чье-то поощрение за его успехи, он часто начинает соревноваться со сверстниками и братьями, стараясь добиться большего признания.
Неужели родители не могут сказать своему малышу что-либо приятное?
Может быть, вы не ожидали увидеть похвалу с такой стороны. Родителей, наверно, начнут волноваться, когда услышат о том, что их методы поощрения ребенка, которыми они пользуются, оказывается не такие и полезные, как им казалось. Естественно возникнут вопросы такие как: «Нам что, не надо обращать внимания на успехи детей?», «Неужели мы не можем сказать ребенку что-то приятное?»
Многие будут возмущаться из-за того, что те способы, которыми обычно отмечали успехи ребенка, должны быть пересмотрены. Но существует отличная замена похвале - признание. Признание является отличным способом применимым к ребенку, когда родители наглядно дают понять свои чувства, и делают это, не судя его. Предлагаем основы того, каким образом использовать признание:
- Рассказывайте детям о своих наблюдениях. Можно рассказывать, допустим, о том, что ваш ребёнок делает, а не о том, что он уже натворил: «Ты синюю краску размазываешь по бумаге», или «Ты так сильно сжал эту игрушку из теста, что она может пролезть у тебя между пальцами».
- Надо использовать описательный язык. Когда вы будете использовать описательные, а не оценочные фразы и выражения, вы дадите ребенку возможность узнать, что на самом деле вы видите. Вы сможете учить его лексике, которая касается того, что он делает и у вас появиться возможность завязать диалог. Ребенок теперь может ответить: «Да, бумага теперь вся занята, синим морем», или «Посмотри, игрушка из теста залезла мне даже в ногти!».
- Учитесь задавать вопросы. Можете поинтересоваться: « Расскажи мне, малыш, что ты рисуешь», «Какое у тебя ощущение после того, когда ты впервые встал на коньки?», « Я видела, что ты накрыл коробку газетой. Можешь мне рассказать, что ты придумал?» Поощряйте ребенка рассказывать вам о себе и о том, что он делает – это мощнейший способ признания, который вы можете дать.
- Пользуйтесь языком тела. Язык тела является эффективным способом показать ребенку, что вы занимаетесь с ним, уделяете внимание и восхищаетесь им. Улыбаясь, смотря и открывая руки навстречу ребенку, мы говорим о своём интересе и восторге.
- Надо реагировать на увлечения ваших детей. Иногда, сказав такие слова, как: « Видимо, ты сильно увлечен, отгадывая эту головоломку!» или «Ты такой радостный, потому что с другом поделился игрушкой », вам удастся воспитать в ребенке чувство твердого убеждения в успехах.
- Надо выражать свои чувства. Применяйте слова, которыми вы сможете описать свои чувства и проявляйте свою благодарность. «Здорово видеть, как ты...», «Спасибо, что ты...», «Я поддерживаю, если ты...», «Мне нравится, когда ты...», «Мне так понравилось смотреть, как ты...». Подобные выражения дают вам возможность передать свои чувства, не вешая на ребенка ярлыки.
