Автор Тема: Как подготовить ребенка к школе?  (Прочитано 10454 раз)

В психологии есть термин «школьная зрелость», т.е. ребенок должен «созреть», чтобы успешно преодолеть кризис семи лет, выдержать нагрузки школы, ее мир требований, отношений со сверстниками и учителями, изменение отношений между ним и Вами.

Каковы предпосылки успешной адаптации к школе?

1. Умственная, интеллектуальная готовность. К 6-и годам ребенок должен иметь элементарные познания об окружающей действительности, о пространстве, времени, живой и неживой природе. Он должен уметь обобщать, классифицировать, выделять главное, второстепенное. У ребенка появляется жажда знаний, игры и развлечения уходят на второй план, усиливается любознательность (ребенок задает вопросы больше философские или касающиеся определенных наук, чем житейские). Ребенок уже интересуется не только конечным результатом проделанной работы, но и способами ее выполнения, умеет сам оценивать свою работу. Также у него должны быть развиты произвольная память и речь (если необходимо, обратитесь к логопеду).

2. Эмоционально-социальная (личностная) готовность. Чтобы успешно заниматься в школе, ребенок должен быть готовым к роли ученика, который имеет свои права и обязанности. Это умение владеть собой и подчинять свои желания необходимости (произвольное поведение) - ребенок постепенно теряет свою трогательную непосредственность. Большое значение имеет умение налаживать контакт со сверстниками, умение уступать и защищаться, подчиняться общим правилам и отстаивать свое мнение. У ребенка должна быть эмоциональная независимость, которая развивается (или угнетается) с Вашей помощью. Готовым к школьному обучению считается ребенок, которого школа привлекает не только внешней стороной (тетради, учебники, красивый ранец), но и возможностью получить новые знания, обрести друзей.

Признаки кризиса: Повышенная утомляемость, раздражительность, вспышки гнева, замкнутость, плохая успеваемость, агрессивность или, наоборот, излишняя застенчивость, повышенная тревожность, низкая самооценка. Возможные неблагоприятные последствия - нежелание учиться, посещать школу; низкая успеваемость; проблемы в общении со сверстниками; закрепленная высокая тревожность в сочетании с неадекватной самооценкой; может развиться невроз, который необходимо лечить с помощью психолога.

Рекомендации:

- Будьте внимательны к ребенку, любите его, но не «привязывайте» к себе, пусть у него будут друзья, свой круг общения. Будьте готовы поддержать ребенка, выслушать и ободрить его. Залог успеха – доброжелательные и открытые отношения в семье. Справиться с проблемой легче, когда она только возникла и не привела еще к негативным последствиям.
- Заранее проверьте у ребенка уровень школьной зрелости.
- Создайте условия для развития интеллекта (игры, развивающие игры и упражнения, познавательные книги), речи (чтение сказок, стихов, беседы).
- Поощряйте общение со сверстниками.
- Учите ребенка управлять эмоциями (на примере своего поведения; есть специальные игры и упражнения).
- Следите за состоянием здоровья (больной, ослабленный ребенок хуже воспринимает новую информацию, не идет на контакт с окружающими).
- Психологически готовьте к школе: расскажите, что ему предстоит (с положительной окраской), какие могут быть сложности и как можно с ними справиться, проведите экскурсию по школе).

А я слышала, что в центрах подобных ЛОГОС, бывает два вида подготовки детей к школе:

1. Это группы, где ведется подготовка на интеллектуальном уровне: математика, развитие речи и познавательных способностей, графические навыки.

2. Это работа психолога индивидуально с ребенком именно по готовности ребенка к школе с точки зрения психологии.

Это действительно так?

Наша доченька еще с детского садика знала о том, что пойдет в школу.
Перед началом учебного года мы составляли с папой список необходимых вещей для школы, а она сама себе выбирала тетради, канцтовары, и даже рюкзак.
Дайте ребенку возможность быть взрослым человеком и самостоятельно принимать решения - это пойдет ему на пользу.

Да, кстати, детям нравится когда они участвуют в составлении таких списков и совершения самих покупок. они себя начинают чувствовать более взрослыми и самостоятельными.

И правда лучше все делать вместе или после объяснений, что и как дать возможность ребенку самому собрать свой портфель. Я знаю, как деткам нравится все по нескольку раз перекладывать в новом портфеле, для них это что-то необычное, новый этап))

Может быть я не совсем в той теме напишу сейчас случай, но хотелось бы чтобы это стало призывом для многих родителей.

Все мы заботимся о своих детях, и если замечаем какие то пробелы в знаниях мы либо самостоятельно их заполняем либо ведем к специалистам-педагогам. Однако, к большому сожалению, есть родители которые не могут объективно оценить развитие своего ребенка, и психическое и физическое и интеллектуальное.

Расскажу историю правдивую из своего опыта. Я отдала сына заниматься в центр на подготовку к школе, занятия проходили в паре с еще одним мальчиком того же возраста, то есть они занимались по одной программе два раза в неделю.

Мальчик второй мне сразу показался подозрительным, он был всегда очень возбужденным, у него тряслись руки, взгляд бегал, такое общее впечатление ЗПР.

Конечно я своего мнения не озвучила. Потом уже позже преподаватель когда разговаривал с его родителями после занятий, давала советы, говорила о том, что ей кажется, что нужно посетить занятия у психолога, проконсультироваться. То есть она со своей точки зрения. Мама с папой пошли на консультацию, психолог похоже подтвердила что 5 летний мальчик точно ЗПР и что его нужно переводить в специальную группу в детском саду и что к школе он точно не догонит своих сверстников. А так как каждый год проходит в детских садах комиссия, то чтобы не залелететь в ЗПР-группу родители попросили психолога написать им справку о том, что они проходят курс подготовки к школе в этом центре. Психолог как человек дела и слова написал все как есть в справке (то есть что по всем аспектам у него по его возрасту не соответствующие знания), чтобы вовремя искоренить проблемы в развитии. Но мама  и папа оскорбившись просто перестали посещать центр.

Это я все к тому, что порой родители просто слепы к проблемам которые явно есть, и из-за невнимательности взрослых ребенок потом вырастает отставшим или так и остается ЗПР по жизни.

И исходя из моего рассказа я просто призываю родителей, которые водят своих детей на подготовку к школе : прислушивайтесь к мнениям ваших преподавателей, возможно вы сможете вовремя помочь своему ребенку, следуя его советам.